5 клас

Діагностувальна практична робота 5-Б

ГР1 - пройти тестування https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=3862394

1. При роботі з комп'ютером дотримуйтеся правил безпеки та поведінки в комп'ютерному класі. ГР4 (4 бали)
2. Створити новий проєкт в середовищі онлайн. Назвати проєкт "Політ метелика". Зберегти проєкт ГР3 (4 бали) ГР4 (4 бали).
3. Видалити спрайт котик, додати спрайт метелик ГР3 (2 бали)
4. Додати нове тло на сцену за заданим зразком, відредагувати тло ГР3 (2 бали) ГР2 (2 бали)
5. Скласти з блоків код для метелика, щоб він переміщався по сцені безперервно, відбиваючись від межі та змінюючи напрямок руху. ГР3 (2 бали), ГР2 (4 балів)
6. Додати код для метелика, щоб він махав крильцями безперервно, але не дуже швидко. ГР2 (4 бали)
7. Налаштуйте швидкість руху метелика та швидкість його крилець так, щоб було схоже на справжнього метелика. ГР2 (4 бали) ГР3 (2 бали)
8. Поширте свій проєкт або запишіть відео ГР4 (4 бали)

Навчальне тестування

5-Г Рух та звуки Скретч (ГР3)

Проєкти

Програмуємо самостійно:

"Політ кажана-0" Зробіть ремікс проєкту, доопрацюйте його та збережіть.

Вправа "Збери блоки" Малювання трикутника, квадрата та кола

Завдання для тих, хто любить постріляти "Танчик"  Додати цілі.

Проєкт "Концерт. "  Додаємо танцювальну команду та власну музику


"Заєць чи не заєць?" Оберіть тло самостійно, оберіть спрайт "Заєць", зберіть з блоків сценарій, можете змінити на власний смак.


Проєкт "Фейєрверк" (https://youtu.be/1HF_adqv3bo?si=i_i1zsdSKLfeSvYE)

Вчимося збирати сценарії за заданим зображенням (просто повторюємо блоки)

Спочатку треба намалювати спрайт у вигляді видовженої краплі










Розмальовка on Scratch

Пройдіть всі рівні "Художник"
https://studio.code.org/courses/artist/units/1/lessons/1/levels/1


Цикли в Scratch 

Коли кількість повторень відома: міняємо швидкість, кількість повторень

Коли кількість повторень невідома: міняємо умову 

Цикл до


Завдання: додати спрайт "Метелик". Нехай він трохи політає по всій сцені та махає крильцями,. а потм зупиниться, ніби сів на квітку і продовжує махати крильцями до натиснення червоної кнопки.


 Додаткове завдання: "Політ кажана". Нехай кажан слідує за вказівником, махає крильцями, збирає фрукти, і вони зникають. https://scratch.mit.edu/projects/1278437530


Координати в Scratch






Вправи "Безпека та авторське право"




4. Запиши слова: інтелектуальна власність, піратство, плагіат, патент

Вправи "Електронне листування"

Поштові адреси та сервери https://learningapps.org/23226170

Призначення папок електронної скриньки https://learningapps.org/display?v=pe7g5ko5a26

E-mail. Структура вікна gmail.com https://learningapps.org/25314017

Етикет електронного листування https://learningapps.org/32717249



5-Г   Електронна пошта тестування 


Практичні завдання на тему "Текстові документи"


Об'єкти в документі   https://learningapps.org/view1360124
Видатні інформатики: https://learningapps.org/watch?v=p5guts7ba18
Текстовий процесор та текстовий документ https://learningapps.org/view1334343





Коментарі

Дописати коментар

Популярні дописи з цього блогу

Авторські права та ліцензії у веб-середовищі (для 10 класу і всіх, кому цікаво)

  Інтелектуальна власність  — це власність на результати інтелектуальної та творчої діяльності.  Об’єктами інтелектуальної власності (результатами інтелектуальної та творчої діяльності) згідно із законодавством України є: ·       літературні та художні твори; ·     комп’ютерні програми; бази даних; фонограми, відеограми, передачі (програми) організацій мовлення; ·      наукові відкриття; ·       винаходи, корисні моделі, промислові зразки; ·          раціоналізаторські пропозиції; ·         сорти рослин, породи тварин; ·    комерційні (фірмові) найменування, торговельні марки (знаки для товарів і послуг), географічні зазначення; ·           комерційні таємниці тощо. На об’єкти інтелектуальної власності розповсюджується авторське право. Згадаймо, що таке право? (ві...
Докладніше

Початок роботи на e-olimp

Зображення
 Всім моїм учням хочу побажати міцного здоров'я. Сама перемагаю хворобу і дякую за прекрасні побажання одужання, що дають мені сили. Оскільки в цьому році змінилися форма та стиль навчання, учні 7-9 класів мали можливість через Google classroom долучитися до вивчення основ алгоритмізації засобами мови програмування Python. Разом з тим, не можна забувати надбання минулих років, коли ми знайомились з візуальним об'єктно-орієнтованим середовищем Lazarus.  Всі ці думки, а також успіхи учнів у засвоєнні матеріалу змусили мене саму працювати, мабуть тепер наступним кроком мотивації та розвитку є розв'язування задач на сайті e-olimp Спершу рекомендації: починати із сторінки, де задачі систематизовані за складністю та типом алгоритму. Наважуся навести приклади моїх розв'язків, не сумніваюся, що ваші будуть не гіршими. Роблю це для того, щоб запросити усіх охочих перебороти свої страхи та невпевненість, подивіться, як це легко.  Курс олімпійця для початківців Розв'язки задач...
Докладніше

Створення меню в CSS

Зображення
  Приклад стилю для меню body { font-family: Arial, San-Serif; font-size: 100%; background-color: #F6F2FF; } h1,h2,footer, nav { color: #E07BE0; text-align: center; } p { font-size: 20px; line-height: 1.3em; margin-top: 2.1em; margin-bottom: 1; margin-left: 10%; margin-right: 10%; color: #420039; } li { display: inline-block; } li a {   color: white;   text-align: center;  padding: 14px 16px;   text-decoration: none; } #menu { display: inline-block; } #menu a { margin-right: 5px; margin-left: 30%; padding: 10px; font: 15px Arial; text-decoration: none; color: #1437AD; border: 1px solid #1437AD; background-color: white; } #menu a:hover, #menu a.active { color: blue; background: yellow; border: 1px solid red; background-color: #F5F6FA; } Створення меню в CSS У цьому уроці ми будемо практикуватися створювати меню сайтів. Давайте для прикладу зробимо наступне меню: Для початку нам необхідно зробити HTML частину. Зробимо див, розмістивши в...
Докладніше