Шановні учні! Тренуйте свій мозок та добирайте додаткові бали! Надсилайте ваші відповіді до цікавих задач мені на e-mail. Нагадую, що в темі треба вказувати "Цікаві задачі", не забувайте підписувати листи (клас та прізвище).

Проблема виховання підприємливості

Ключове питання: чи можна на уроці в загальноосвітній школі сприяти вихованню підприємливості?
Коли було видано славнозвісний польський посібник про "тло" підприємливості, швидко утворилась нова течія думок, як наслідок - публікацій. Ось, наприклад.

"Сучасними дослідниками поняття підприємливість – в широкому значенні, визначається як
практична кмітливість, здатність активно діяти, ініціативність. У вузько економічному значенні – це
здібності людини до отримання прибутку з найменшими витратами
Вважається що приблизно кожна 6-7 людина, тобто біля 15 % є підприємливими. Таким чином з
одного боку далеко не кожен може бути підприємцем, а з іншого практично завжди і майже в будь якому
суспільстві є достатня кількість підприємливих людей" (Пронікова І. В. ВИХОВАННЯ ПІДПРИЄМЛИВОСТІ ТА ФОРМУВАННЯ ЕКОНОМІЧНОГО МИСЛЕННЯ В УЧНІВ) 
"Психологічні аспекти підприємництва  1. Формування філософії підприємця 2. Мотивація 3. Амбіційність, віра в себе і в успіх своєї справи 4. Уміння слухати інтуїцію і довіряти їй 5. Бажання ризикувати і підприємливість 6. Уміння не боятися помилок, використання їх для зміцнення духу 7. Комунікабельність, вміння згуртовувати людей для досягнення мети 8. Наполегливість і працьовитість". (http://docplayer.ru/46795494-Tema-3-psihologicheskie-aspekty-predprinimatelstva.html)

Працюючи з дітьми віком від 11 до 17 років, хочу використати цей напрямок пошуку для визначення їх здібностей та мотивування до самостійної діяльності. Звичайно, вся проблема для мене як практика впирається у спеціально підібрані або придумані завдання. Формування цих завдань і стане полем моеї діяльності у найближчий час.

https://lifehacker.ru/2016/05/17/13-learning-hacks/?utm_source=plus.google.com&utm_campaign=smm_gplus&utm_medium=social#0_8___1152_172168266

Сподобалась презентація "Векторна графіка", завтра спробуємо подивитись та дізнаємось разом, що знайоме, а що нове. Ніколи не любила малювати у MS Word. Можливо, я щось втратила. Хочу перевірити дослідницькі таланти наших прекрасних учнів.

Переглянути презентацію "Векторна графіка в офісних програмах"

КОЗА

http://kozaonline.com.ua/?utm_medium=refer&utm_source=pedrada.com.ua&utm_campaign=rightblock_banner

Відгадав!

Задачу про сірники найпершим розв'язав Антон Сербенюк (6Б), вітаю! Чекаю  розв'язків інших задач.

Ось рішення задачі, яку Ландау вважав дуже важливою для перевірки здібностей своїх майбутніх аспірантів.
Оскільки добуток віку трьох дочок дорівнює 36, можливі наступні вісім варіантів:
1,1, 36; 1, 2, 18; 1, 3,12; 1, 4, 9; 1, 6, 6; 2, 2, 9; 2, 3, 6; 3, 3, 4.
Поглянувши на табличку, Гарунскій зауважив, що цього недостатньо. Значить, номер будинку був такий, що однакову суму давав більш ніж один варіант. З восьми можливостей тільки в двох сума одна і та ж: 1, 6, 6 і 2, 2, 9 (дорівнює 13). Повідомлення Казимирова, що у нього є старша дочка, означало, що підходить тільки друга. Отже, відповідь - двом дочкам по
2 роки, і одній 9.

- Любий, ти математику любиш більше, ніж мене!
- Звичайно ні, як ти могла таке подумати!
- Доведи!
- Нехай А - безліч улюблених об'єктів ...

Доброго вечора!
Мабуть сьогодні не встигну все відформатувати, завтра докину всі решта плани, буду вдячна за критику.